3. Ensino Fundamental II
Ao longo de sua história a Escola da Criança Ativa e Colégio Matisse têm desenvolvido uma práxis pedagógica na perspectiva de educação como processo dinâmico e permanente alicersado na filosofia montessoriana, que concebe o homem como ser histórico, político, social e cultural, integrado à sua comunidade, ao seu país e ao universo.
Essa visão cósmica de educação nos possibilita ampliar os objetivos da proposta do currículo atual, transformando a escola em um ambiente vivo, rico em vivências e valores que a aproxima da comunidade e da realidade que nos cerca, um espaço privilegiado de elaboração do conhecimento, que permite ao educando aprendizagens significativas, as quais contemplam o desenvolvimento das dimensões humanas: saber conhecer, saber ser/conviver e saber fazer, cumprindo assim, o desafio da educação que é o de articular a integração do sujeito na sociedade com o desenvolvimento da sua autonomia pessoal, primando por um processo de ensino-aprendizagem, em que a formação do aluno esteja voltada para os valores essenciais ao pleno exercício da cidadania.
A nossa Proposta Pedagógica para o Ensino Fundamental II perpassa pelos seguintes eixos:
FORMAÇÃO DE VALORES:
Entendemos que é através do autorrespeito e no respeito ao outro que o homem cidadão emerge. Por isso nossa proposta educativa privilegia o acolhimento e afetividade, bem como o estabelecimento de limites necessários a uma convivência harmoniosa. A formação de valores é a condição básica para que se consiga atingir com qualidade, competência e dignidade os pilares pedagógicos presentes no nosso Regimento e Projeto Pedagógico que formam a identidade e o diferencial de qualidade do Colégio Matisse.
ENSINO CENTRADO EM ATIVIDADES SISTEMÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA:
O ler e escrever são competências presentes em todas as disciplinas. A leitura é considerada como principal via de acesso ao conhecimento. Portanto, nossas atividades estão centradas em leituras das diversas tipologias textuais, que contribuem de maneira significativa não só para o enriquecimento lingüístico, mas, principalmente, para o perfeito domínio da linguagem em suas múltiplas manifestações, além de favorecer o crescimento intelectual do educando e sua plena participação na vida em sociedade. Tudo isso dentro de uma perpectiva metodológica que permita transformar a sala de aula num espaço lúdico e criativo.
.
O RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO:
As situações problemas são o eixo que norteia o ensino dessa competência. Problemas envolvendo situações do cotidiano, além de leitura de gráficos e tabelas, são propostas para todas as séries e em todos os níveis de ensino.
INTERDISCIPLINARIDADE:
Traduzida no nosso Projeto Pedagógico como um diálogo entre as diversas disciplinas. Concretiza-se na prática não apenas através dos Projetos de Trabalho ou Pedagogia de Projetos, mas, como uma filosofia a ser incorporada por cada professor no seu dia a dia de aula.
PESQUISAS
A pesquisa tem sido o tema interdisciplinar global do colégio em todas as séries, de todos os níveis de ensino. O nosso aluno já percebe que a pesquisa implica buscar, selecionar e decodificar informações e, principalmente, em saber elaborar conclusões e posicionamentos próprios a partir das informações pesquisadas.
